第八個(gè)魂qi（3）分院帽的抉擇
“Now, let us give a very warm welcome to the newest member of our faculty ― Professor Dan King!”（現(xiàn)在，讓我們r(jià)e烈huan迎最新的教職員――荊丹教授?。?/p>
我欠shen站起，對(duì)著掌聲雷動(dòng)、金碧輝煌的大廳鞠了個(gè)躬。當(dāng)我重新落座的時(shí)候，米勒娃微微側(cè)過(guò)tou，在逐漸靜xia來(lái)的掌聲中舉起酒杯，yan中閃著在善意的光，向我微笑dao：“Welcome to the Hogwarts family, Dan.”（huan迎來(lái)到霍格沃茨大家庭，丹。）
就這樣，我開(kāi)始了在霍格沃茨的執(zhí)教生涯。
即便這樣說(shuō)有夸耀的嫌疑，但我仍舊想坦誠(chéng)地表示，作為一個(gè)從未有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且與這所學(xué)校初次相識(shí)的巫師，我在霍格沃茨的第一學(xué)期開(kāi)始得相當(dāng)順利。我很快就和教職員們打成了一片，常常在教工休息室聽(tīng)他們說(shuō)這里在大戰(zhàn)前的樣zi。據(jù)說(shuō)，我前任之一的盧平教授曾經(jīng)在這里的一個(gè)舊衣柜里捕捉到一只博格特，并且用它教三年級(jí)的同學(xué)如何抵御黑mo法，真是個(gè)令人敬佩的老師。
菲利烏斯?弗立維教授似乎尤其喜huan我，甚至拿chu了他藏在辦公室chou屜罐zi里的漂亮的小紙杯dan糕，讓它們?yōu)槲襱iao了一支舞，然后還送給了我其中一只，鼓勵(lì)我嘗嘗它的味dao！斯拉格霍恩教授有好幾個(gè)周末邀請(qǐng)我去他的Slug Club；他私底xia告訴我，說(shuō)我不是他的學(xué)生讓他gan到很惋惜。雖然這種俱樂(lè)buexclusive且cliquey的排外gan讓我覺(jué)得很不適，但我不得不承認(rèn)，當(dāng)霍拉斯和學(xué)生們聚jing1會(huì)神聽(tīng)我講述旅行中的奇聞逸事時(shí)，我獲得了莫大的滿(mǎn)足gan。
當(dāng)然，最支持我的工作的仍舊是麥格教授。我來(lái)到霍格沃茨的第一周就向她展示了我給七個(gè)年級(jí)寫(xiě)的教案。在我看來(lái)，幫助學(xué)生們應(yīng)付巫師考試guan理局的O.W.L.s考試固然重要，但黑mo法防御術(shù)這門(mén)課訓(xùn)練的是學(xué)生的獨(dú)立思維和隨機(jī)應(yīng)變的能力，這不是總能在考場(chǎng)中發(fā)揮chu來(lái)的。麥格教授完全同意我的看法，并且說(shuō)她百分百支持我在教學(xué)創(chuàng)新上的嘗試。
學(xué)生們，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，非常喜huan我在課上給他們展示的各種異國(guó)生wu和mo咒。黑mo法生wu和普通生wu的界定并沒(méi)有大多數(shù)人想象中那般清晰（被溫迪哥殺死后吃掉心臟真的比被一條Chinese Fireball燒成炭末要糟糕很多嗎？然而前者被mo法bu定為黑mo法生wu，后者則只是一款普通的龍）。一個(gè)生wu是否應(yīng)該被算為黑mo法生wu――這個(gè)問(wèn)題極為主觀，答案通常因環(huán)境、時(shí)間、數(shù)量而不斷變化，有一dian像麻瓜們?nèi)绾谓缍êοx(chóng)和益蟲(chóng)之間的差別。在這一dian上，海格教授和我的觀dian完全一致。因此，我們每個(gè)月都會(huì)共同開(kāi)設(shè)了一節(jié)課，目的就是鼓勵(lì)孩zi們重新思考mo法bu對(duì)二者界定的合理xing和可行xing。
現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)初的一切都是那么chu乎意料的順利，但當(dāng)時(shí)初來(lái)乍到的我并沒(méi)有意識(shí)到這一dian。我反而極為緊張，生怕自己應(yīng)付不過(guò)來(lái)。
讓我尤為緊張的有兩件事。一，由于歐洲mo法界的戰(zhàn)爭(zhēng)，去年應(yīng)該上七年級(jí)的學(xué)生gen本就沒(méi)有學(xué)到多少知識(shí)。因此，有許多原本應(yīng)該畢業(yè)的學(xué)生選擇留級(jí)復(fù)讀，這其中當(dāng)然也包括了大名鼎鼎的哈利?波特、羅恩?衛(wèi)斯理和赫min?格蘭杰。這些復(fù)讀生，再加上正常六升七的學(xué)生，導(dǎo)致所有的七年級(jí)班級(jí)尤其大，教學(xué)壓力也格外重。
黑mo法防御課的問(wèn)題尤為嚴(yán)重。說(shuō)句不客氣的話，我的前任的教學(xué)成果簡(jiǎn)直是糟糕之極。學(xué)生們基本還停留在一年前的shui平，也就是說(shuō)，一個(gè)本該上七年級(jí)的學(xué)生的shui平還停留在五年級(jí)剛結(jié)束的階段！由于怕自己應(yīng)付不來(lái)，我向麥格教授申請(qǐng)招聘一位助教；我們層層篩選，最后成功面試、錄用了選擇在去年畢業(yè)的納威?隆巴頓先生。他的上任著實(shí)讓我松了一kou氣。
第二件讓我緊張的事雖然不如第一件事棘手，但卻是一件我更加不擅長(zhǎng)的工作。隨著弗立維教授年紀(jì)漸長(zhǎng)，拉文克勞院需要一個(gè)副院長(zhǎng)幫助弗立維教授打理學(xué)生日常的問(wèn)題。由于我不是霍格沃茨本校的畢業(yè)生，這件事原本最不應(yīng)該落在我tou上，但米勒娃jian持要給我分一個(gè)學(xué)院，并且在她的辦公室約見(jiàn)了我。
當(dāng)日，我忐忑不安地坐在她的辦公桌前。圓形辦公室墻bi上掛著的一圈兒教授畫(huà)像大多在打盹兒，斯nei普教授的早就不知去哪兒串門(mén)了，只有鄧布